为深入贯彻落实《教育部高等教育司关于开展虚拟教研室试点建设工作的通知》精神，应对新时代基层教学组织（教研室）建设面临的新挑战，2026年2月4日，由中教国培创联教育咨询中心主办、北京树川教育咨询有限公司协办的"人工智能背景下高校基层教学组织建设与专业负责人能力提升研修班"在福建省厦门市金瑞佳泰酒店一楼报告大厅正式开班。我校建筑工程学院魏春龙、庞伟旺两位教师与来自厦门大学、福建师范大学、华侨大学、集美大学等4所高校的专家学者及专业带头人齐聚一堂，共同探索新时期高校基层教学组织创新路径。

三场主题报告聚焦核心议题

本次研修班围绕基层教学组织建设与专业负责人能力提升，设置了三场专题报告：

1、《基层教学组织职责定位、人员配置与动力活力》（天津外国语大学郭建校教授）：系统解析了新时代教研室的功能定位，提出通过优化人员结构、完善激励机制激发团队内生动力，为破解基层教学组织"重形式轻实效"难题提供解决方案。

2、《专业负责人教学管理创新与能力提升》（天津外国语大学郭建校教授）：结合工程教育认证标准，探讨专业负责人如何通过课程体系重构、教学资源整合实现人才培养质量跃升，强调"以学生中心"的管理理念创新。

3、《专业负责人数字化能力提升探究与实践》（南京理工大学钟秦教授）：聚焦人工智能技术赋能教学管理，分享虚拟教研室建设、智能教学工具应用等案例，提出"技术+管理"双轮驱动的专业发展新模式。

实践意义：破解基层教学组织发展瓶颈。此次研修班通过"理论解析+案例研讨+跨校交流"的立体化模式，为高校基层教学组织建设提供了可复制、可推广的实践路径：

1、强化组织效能：针对教研室"职责模糊、活力不足"问题，提出通过明确岗位分工、建立动态考核机制提升运行效率，助力教学团队从"松散协作"转向"紧密型共同体"。

2、赋能专业带头人：围绕专业负责人"管理能力与技术素养双提升"需求，构建"教学创新+数字化工具应用"的复合型能力体系，推动专业建设从"经验驱动"向"数据驱动"转型。

3、推动教育数字化转型：通过虚拟教研室试点、智能教学平台应用等实践，探索人工智能与基层教学组织深度融合的场景，为高校教育治理现代化提供技术支撑。

跨校协同：共绘基层教学组织新图景

会议期间，与会专家围绕"高校组织领导能力培养"展开深度研讨。厦门大学教务处负责人分享了"学科交叉型教研室"建设经验，福建师范大学提出"校企协同育人"模式，华侨大学强调"国际化师资培养"对基层教学组织的影响。我校建筑工程学院教师结合专业特色，就"工程管理专业虚拟教研室建设"与南京理工大学专家进行专题交流，为后续申报省级教改项目积累思路。

此次研修班不仅为高校基层教学组织建设提供了理论指导与实践范式，更通过跨校协同机制促进了优质教育资源的共享。未来，建筑工程学院将以此次研修为起点，持续深化基层教学组织改革，为培养适应智能时代的高素质工程人才筑牢基础。