为全面了解2026级新生的心理健康状况，建立健全学生心理档案，提升心理健康教育工作的针对性和实效性，建工学院于近日顺利完成了2026级新生心理测评工作。本次测评覆盖学院全体2026级新生，采用集中组织、分批施测的方式进行。

本次心理测评选用了三项专业量表，从人格特质、心理健康综合状况及症状筛查三个维度对学生心理状态进行全面评估。其中，卡特尔16种人格测验（16PF-大学）用于了解新生在16种人格特质上的表现，帮助识别个体在乐群性、稳定性、自律性、紧张性等方面的特点，为因材施教和个性化辅导提供参考；大学生心理健康调查表（UPI）作为新生心理普查的重要工具，重点筛查可能存在心理困扰的学生，实现早期发现、早期干预；90项症状清单（SCL-90） 则从躯体化、强迫、抑郁、焦虑、人际关系敏感等十个因子入手，全面评估新生近期的心理症状水平，为后续分类指导提供科学依据。

测评过程中，学院精心组织、周密安排，各新生班级在辅导员指导下有序完成答题。各班辅导员在施测前向同学们详细说明了测评的目的、意义及保密原则，强调测评结果仅用于心理健康教育与服务，不作任何评价性用途，消除了同学们的顾虑，确保了测评数据的真实性和有效性。同学们积极配合，认真作答，现场秩序井然。

测评结束后，学院将根据学校心理健康教育中心反馈的测评数据进行统计分析，为每位新生建立心理健康档案，并对筛查中需要关注的学生开展一对一访谈与跟踪辅导，做到“早发现、早评估、早干预”。同时，学院将依据测评结果有针对性地开展心理健康讲座、团体辅导、朋辈互助等教育活动，帮助新生尽快适应大学生活，培养积极心理品质。

建工学院始终高度重视学生心理健康教育工作，坚持“预防为主、教育为先、干预为要”的工作理念。本次心理测评工作的顺利完成，为学院全面掌握2026级新生心理健康状况、科学开展心理健康教育奠定了坚实基础。下一步，学院将持续完善“宿舍—班级—学院—学校”四级心理预警与援助网络，营造关注心理健康的良好氛围，护航学生健康成长与全面发展。